【工会 文/摄】为进一步夯实校外临床教学基地建设,强化医教协同育人成效,同时深化与基层医疗机构的交流合作,近日,我院副院长胡志坚,九江学院教学质量监控与评估处副处长陈良才,我院副院长刘晓群、童建林及相关职能部门负责人一行,赴修水县第一人民医院开展教学基地专项考察、临床教学听课指导,并受...

【教务科 文/摄】为切实加强临床实习过程管理,深入了解我校2021级临床医学专业学生的实习情况与思想动态,深化院校合作,提升人才培养质量,近日,我院院长谷翔、教务科副科长王彬、外科教研室副主任黄启伟一行赴深圳市龙岗区第三人民医院开展学生实习中期检查工作。龙岗区第三人民医院副院长林智敏、科...

【学习部 文/摄】为深化新生对专业的认知,明确学习方向,做好学业规划,更快融入并适应大学生活,近日,我院组织2025级所属2个本科专业的10个班共500余名新生,在丹枫园校区大礼堂开展新学期新生专业导读活动。校医学部副主任、我院副院长刘晓群以《深潜医学瀚海 点亮生命之光》为题进行了授课,介绍了我...

【教务科 文/摄】为深入贯彻落实新时代医学教育发展要求,加强医学教育源头管理,让医学生筑牢高尚的医德根基,树立正确的人生观与价值观。近日,我院教务科组织并全面启动了“医德医风教育进课堂”专项教学活动。活动中,各教研室积极响应,结合自身课程特点开展创意的教学实践。在《内科学》《外科学》...

6月25日，临床医学院在行政楼九楼会议室召开工作例会，全面总结本学期教学工作，并对实习管理工作及专业认证前期考察工作进行详细安排。会议由临床医学院刘晓群副院长主持，各教研室主任、副主任、教学秘书、教务科、临床技能中心全体成员等参加会议。会议对本学期教学工作进行了详细汇报。从考务工...

为深入落实学校第二次党代会确定的目标任务与工作要求,进一步激励广大教师开展教学研究,深化教学改革,提升应用型人才培养质量,学校决定开展第十二届校级教学成果奖(基础教育、高等教育本科)评选。同时,根据江西省教育厅《关于做好2026年江西省教学成果奖申报准备工作的预通知》《关于2026年江西省教...

根据《九江学院学生学籍管理办法》、《九江学院学生转专业管理办法(试行)》(九院字【2024】111号)和《关于开展2024级新生转专业工作的通知》等文件精神, 学生自愿报名申请,临床医学院对报名学生的申请资料进行资格审核并进行相关考核,现将综合成绩前13名同学名单进行公示:公示时间2025年12月15日至...

根据《九江学院学生学籍管理办法》、《九江学院学生转专业管理办法(试行)》(九院字〔2024〕111号)和《关于开展2025级新生转专业工作的通知》等文件精神,临床医学专业申请人数超出转入人数计划,需对申请转入的同学进行考核。具体安排如下:专业名称招生人数转入人数计划申请转入人数临床医学3871335一...

根据《九江学院学生学籍管理办法》、《九江学院学生转专业管理办法(试行)》(九院字【2024】111号)和《关于开展2025级新生转专业工作的通知》等文件精神, 学生自愿报名申请,学院对报名学生的申请资料进行资格审核,现将提出申请,审核符合条件的18名同学名单进行公示:公示时间2025年12月1日至2025年12...

经过个人申请,殷小平、刘晓群、夏文静、夏武、陈志颖、王彬、李雪飞、尹海琴、金莎、周理兰、余江龙、何琴同志作为编写人员参加人民卫生出版社《诊断学实验指导书》教材编写。按照有关要求,  现公示如下:殷小平,男,1970年2月,博士,博士研究生导师,主任医师/教授,参加《诊断学实验指导书》教材编写...

为推动我校课程思想政治教学改革，发挥课堂教学在育人中的主渠道、主阵地作用，全方位实现课程的思想教育和价值引领功能，根据本科《眼科学》课程的教学特点，特申报专业课思政教学改革工作。九江学院慕课《眼科学》是2015年3月学校批准立项的教改课程，经过2年智慧树网站及学习通网络教学，锻炼了...

为促进护理人才的交流与成长,帮助掌握前沿的医疗知识和技能,提高自身的专业素养和综合能力,满足日益增长的医疗需求和患者对高质量护理服务的要求,现对我院招收县区医院进修护士的具体事宜通知如下:一、报名条件1.进修护士应具备大专及以上学历,并取得毕业证书。2.需取得“护士资格证书”和“护士执...

九江学院本科教学主要环节质量标准（修订） 为加强教学管理，规范教学活动，进一步指导和评价本科教学主要环节，提高教学质量，结合学校实际，特制定教学大纲、备课、课堂教学、实习实训、毕业设计（论文）、作业、课程考核、教材等本科教学主要环节质量标准。相关教学人员要依据本标准开展相应的...

第一章  总  则第一条  为更好地满足区域经济社会发展对复合型人才的需求，适应新技术、新产业、新业态、新模式的发展需要，充分发挥学校办学优势与专业特色，加快学科交叉融合，推进“四新”建设，推动人才培养模式改革，促进学生个性化、多样化发展，特制定本办法。第二条  本办法所称微专...